數字鴻溝現象存在于國與國、地區與地區、產業與產業、社會階層與社會階層之間，已經滲透到人們的經濟、政治和社會生活當中，成為在信息時代突現出來的社會問題。而其中，在少年兒童中，問題表現得最為突出。
當城市里的少年沉迷于網絡游戲、在線聊天的時候，西部的很多同齡人甚至都從沒有摸過電腦鍵盤。最新出爐的調研報告顯示，隨著互聯網應用在全國范圍內的加速普及，西北、西南等經濟不發達地區接入互聯網、應用互聯網的用戶數量和比例依然不足。數字鴻溝問題依然嚴峻。
另據專家之處，在信息時代，“馬太效應”同樣存在。信息作為一種戰略性要素，對于信息技術的應用水平和獲取有效信息的能力之強弱，將進一步擴大二者社會層面的差別。比如白領階層對于信息技術的利用越來越多，從中獲取的利益就越多。而這又會進一步促進其對于信息技術的應用。而對于數字鴻溝另一端的人群，則會愈來愈脫離信息時代的軌跡，這反過來會進一步的造成對于信息技術的距離。這種“強者愈強，弱者愈弱”的最終結果，會造成社會的進一步分化，同時也會阻礙社會的發展。所以有專家認為，繼城鄉差別、工農差別、腦體差別之后，“數字鴻溝”所造成的“數字化差別”正成為我國社會的第四大差別。
據不完全統計中國每年只有15%的學生接受信息技術教育。中國有70余萬所中小學，其中78%分布在農村，擁有電腦的學校微乎其微。當數以千萬的城市青少年享受著豐富的信息資源時，更多的貧困地區青少年正逐漸成為信息時代的“新文盲”。
真正的問題的解決，需要動員全社會的力量。在重慶市巴南區接龍中學，一個設備先進的電腦教室在幾個月前正式投入使用。這間電腦教室還有一個好聽的名字——“威盛中國芯成長數字營”。所有在校就讀的孩子，只要有興趣，都可以參加這座神奇的“數字營”。
“說實話，電腦技術對我們而言，都是一個全新的概念，我們也是近兩年才剛剛接觸，并學會運用的，更別說山區里的孩子了。”作為接龍中學的蔣成平校長，一番大實話開門見山。通過“威盛中國芯成長數字營”帶來的電腦，目前，這所學校已較為理想地解決了“硬件問題”。
但是僅僅解決了硬件問題是不夠的。信息產業部丁文武副司長表示，“面對信息化發展帶來的數字鴻溝問題，尤其是在農村及偏遠老少窮地區，兒童計算機普及教育工作缺乏基本的物質條件和師資力量。”
為了將“研究、探索、創新、廣泛參與”這一信息化時代計算機普及教育的精神和宗旨，更加廣泛，更加深遠的傳播到廣大青少年兒童當中，讓每個孩子從人生的開端即享受到先進而持續性的計算機教育，從而根本上提高青少年兒童素質，每年一屆的計算機表演賽全國組委會（以下簡稱“組委會”）在全國15個地區分別設立“威盛中國芯成長數字營”，其中10個“數字營”是專門為邊遠貧困及少數民族地區青少年兒童普及計算機教育所設立，除贈送電腦外，還將通過招募志愿者的形式為“數字營”的孩子進行培訓。
組委會“成長數字營”項目的負責人這樣告訴記者：“貧困地區的老師以前總和我們說，隨著越來越多的人開始關注并投身公益事業，各地學校的硬件條件也逐步提高，很多地區都有了電腦。但電腦有了，可沒有專業人員的輔導與幫助，那些渴望得到知識的孩子每每只能望‘機’興嘆。也正是因為有了這樣的呼聲，所以此次在設立‘數字營’的時候，我們首先通過中國志愿者協會，在全國10個貧困及少數民族地區的‘數字營’內分別安排一名作為‘志愿者’的專業電腦指導教師，系統地為鄉村的孩子們教授必要的電腦知識。而在接龍中學執教的‘志愿者’，是一位名叫楊娟的年輕女孩。瘦弱的她每周要為全校32個班級上整整32節電腦課，此外，還有每周二、三、四作為課外活動的3小時‘電腦興趣小組’。”
短短幾個月的時間，這里的孩子的天地和眼界發生了翻天覆地的變化。大山已經不能擋住渴望了解世界的眼光，電腦和網絡將這些孩子的世界延伸到世界的每一個角落。“我來這里已經快半年了，剛開始的時候，學生們完全不敢接觸電腦，還很擔心自己會弄壞它。但自從開展了“數字營”的活動之后，幾乎每天都有孩子去用一用電腦，并按照他們各自的想法做一些有趣的操作。”楊娟洋溢著純樸的笑臉，露出了滿足的表情。在初來乍到的短短2個月時間內，她就教會了學生們上網瀏覽，搜索資料的技能，半年不到，WORD文檔和PPT制作也都成了學生們的“一技之長”。
現在，很多她的學生開始在網絡上撰寫自己的博客，用自己稚嫩的筆觸記錄下自己的點滴。通過網絡，他們學會了觀看NBA精彩比賽的視頻轉播之后，對籃球運動產生了強烈的興趣，并通過博客發起成立籃球隊的倡議，并很快得到學校其他同學的熱烈響應。目前他們已經建立了一支有十名隊員的籃球隊。
“不可諱言，鄉村的孩子們相比較城市的孩子，在計算機的運用上，落后了整整十年。” 蔣成平校長并沒有回避這一現狀，而現在城市與鄉村同齡人之間的差距正在一點點的縮小。
在“數字營”的世界里，山區的孩子與城市的孩子一樣，接受著世界各地傳來的各類知識、信息，山區與世界的距離拉近了許多……或許，短期內并不能改變孩子們的現狀，但，電腦畢竟走進了他們的世界，豐富了他們的生活，他們從此擁有更為寬廣的視野和豐富的夢想，也擁有了更為美好的希望。
“讓更多的孩子掌握數字技術，走向信息時代”。除重慶巴南分站外，組委會還在江西廣昌、陜西石泉、河北楊家橋、黑龍江青岡、山西興縣、吉林長春、新疆伊犁、青海海晏、湖北恩施等貧困及少數民族地區設立分站，為了幫助孩子們拉近與世界的距離而不斷努力著……“數字營”將作為計算機教育的一片種田，讓千千萬萬的青少年兒童在計算機知識的天地中孕育發芽，健康成長。據了解，組委會還將繼續在各地設立“威盛中國芯成長數字營”，目前的15個“成長數字營”只是一個開端。
（新聞稿 2008－05－14）