“‘電子課堂’是我國首個全方位的電子化教學解決方案，這標志著我國的電子化教學進入了成熟階段”，在日前漢王科技與北京科技大學聯合舉辦的電子課堂揭牌儀式上，漢王副總裁張立清如是說。
電子課堂的建立，不但能夠大大改善目前傳統的教學手段，而且能夠有效地解決教學前期的準備工作以及教學資源共享的難題。教學資源的共享，是教育行業整體水平快速提高的基礎，而在目前，又恰恰最易被廣大教育工作者忽視。
教育的電子化轉型之路
目前，我國的教育改革仍在深入進行，它分為內容改革、方法改革以及教學技術改革等等。教學內容改革及教育方法一直因為實踐的不斷推動而有條不紊地進行著，唯有教學技術改革，需要依賴于當前的社會技術。
電腦普及的今天，教育改革也走上了電子化之路。電子化教學的普及最重要的是，學校應該為教師提供現代化的教學手段。正因為如此，北京科技大學作為全國的重點高等院校，率先與漢王科技合作，全面引進漢王電子課堂的教學整體解決方案，使教師真正從傳統的教學手段中解放出來，讓教師在課前備課、課堂授課、課后學習交流，及教學辦公都在電子課堂中得以完善解決。
北科大的教師曾感嘆，電腦的對教學幫助很大，但也存在著一些應用的不便，尤其是在課前備課、撰寫資料、編寫試卷的時候，大量的文字、圖表需要錄入進電腦，傳統上通過打字錄入進電腦，無疑是一項繁重的工作。還有一些數學教師反映，遇到數學公式時，在電腦面前顯得束手無策，因為公式錄入方法過于復雜。而助教先鋒的出現，無疑解決了公式錄入進電腦這一難題。助教先鋒是為教育行業量身定做的高效文本錄入系統，它特有的公式識別功能，就是針對公式錄入的難題而設計的。
在電子課堂揭牌儀式上，漢王工作人員為到場的教師展示了助教先鋒的威力：一張帶有文字、表格、圖案、公式的試卷，用助教先鋒掃描之后，即在電腦里形成了與原文件板式完全相同的可編輯的word文檔，引起現場教師的極大興趣，教師們紛紛表示，如果在教學工作中使用助教先鋒，將大大提高備課效率乃至授課效率。
電子課堂的設立，為不會使用、不習慣使用電腦的教師提供了整體的教學方案乃至辦公方案，而公式輸入的解決，推動了現代教育信息化的發展。而助教先鋒作為電子課堂的重要組成部分，在幫助教師備課、制作測試卷、撰寫學術論文等方面發揮了重要作用，但是，它更重要的作用是，解決了教學資源共享的問題。
教學資源共享 連接關鍵一環
現代化的教學，不可能孤立地對待，而是注重交流性和互動性，首要條件就是資源的共享。第一是教學資源的建設，即電子錄入問題；第二是教學資源的管理問題；第三是教育資源的輸出，即利用問題。這三部分共同構成了現代化教育手段下的教學資源共享鏈條。
由于現代科技的發展，在教學終端，電子化教學已經漸漸普及，各學校的電腦教學、投影儀、乃至電子教室的應用都是突出體現。而教學網絡方便教師將教學資源整合及管理，方便學術交流，也為直接的課堂教學提供易用的資源。目前可以說教學資源的管理及輸出利用問題已基本解決。
這三個環節中最易被忽視的一環，就是教學資源的錄入問題，這也是教學資源共享的基礎，重要性不言而喻。因為，想保證電腦等現代化教育手段能夠被充分利用，就必須有海量的資源供教師共享利用。而教學資源的數量巨大，常規的錄入工作難以保證教學資源的數量。遺憾的是，目前我國最重視的恰恰是教學過程中現代化手段的應用，而非利用網絡查找資料、進行資源的準備，以及基于網絡的學術交流，著名電子化教學研究專家何克抗博士曾經這樣指出。
漢王助教先鋒正好解決了教學資源的錄入問題。它能夠將紙質文檔中的文字、表格、圖片等掃描識別后直接轉化為word、excel等可編輯的電子文檔中，并保留原有版面，適用于圖書、期刊、雜志、試卷、報紙、圖表等紙質文檔的資源的采集及素材引用，錄入方法簡單，節省人力、而且節約時間。更重要的是它加入了公式識別的功能，能夠識別數學公式，這就全面解決了教學資源的錄入問題。
助教先鋒是漢王的技術精華與漢王對教育行業分析調研的結晶。它能夠幫助搭建大多教育人士需求的、教學、科研公用的教學資源共享的平臺，幫助電腦等現代化教學手段和教學網絡最大限度發揮作用的工具。助教先鋒在教學資源共享鏈中發揮著不可替代的作用。
當然，助教先鋒也只是漢王邁向教育行業的第一步。因為助教先鋒更多地面向了目前教學的主體——教師。以后，漢王還將迎合學生自主學習這一未來教育發展趨勢，逐漸推出適于學生的現代化學習工具。
(新聞稿 2006－10－16)