1900年2月10日，梁啟超寫下了激揚一代中國人的巨作《少年中國說》，“少年強則國強，少年富則國富。”而今天，梁啟超曾寄望的少年具有的希望、進取、日新、破格、好行樂、盛氣、豪壯、造世界、“常思將來”、“常覺一切事無不可為”的氣質都在這一代身上依稀地看見。可是，代價是他們身上的中國傳統日趨稀薄，他們身上的特質與個體不復存在，中國味淡不可聞。到哪里才能找回我們丟失的傳統？怎么樣才能寫出一篇《新少年中國》，而不僅僅是《少年全球化》？
真正帶來震撼的網絡游戲
何為忠孝仁義？何為信禮智勇？現在只有在臺北的大街看路牌才能見到它們了。“君君臣臣父父子子”之道要維護的那個軼序不再回來，也切斷了我們與“忠孝仁義”的關聯。“信禮智勇”好歹還是一個各社會通用的生存哲學和基本要求，但我們嫁接了西方的價值理念，在儒家的詞語外殼下，內涵不再。
現在，更多孩子只是從有限的《古惑仔》來感受那種有點變態了的忠孝仁義、信禮智勇，以至于如今很多玩家在網絡游戲之中動輒問候別人老母，似乎不這樣不能表達他們所謂的“俠氣”。《3D西游》之中對于師徒間、兄弟間情感的刻畫細膩而真實。
充滿激情的網絡游戲
何為任俠？是“道之所在，雖千萬人吾往矣；義之所當，千金散盡不后悔；情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯”；是“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。三杯吐然諾，五岳倒為輕。縱死俠骨香，不慚世上英。”是荊軻、是聶政、是專諸、是李白、是一飯之恩的漂母、是救過伍子胥的漁女。不過，今天他們都在風中消散。再不見獨行萬里為曾允朋友一諾的男人，再也沒有了“拼將一生休，盡君今日歡”的女子。高曉松在他《青春無悔》的文案里這樣幽幽地寫道。
從小就被教導明哲保身，不要相信別人，何來的狂狷豪邁之氣？何來風流灑脫的風骨？從來沒有過年少輕狂，青春就是不完整的青春，讀再多的金庸古龍也不管用。
所以，我們需要有《3D西游》這樣的一款能夠讓人感覺到熱血沸騰的網絡游戲來喚醒已經在心靈深處埋藏已久的激情，讓我們的真情勇敢的流露在現實社會之中。
游戲的人文設定取材傳統文化
現在，年輕有為的形象是年少多金，高學歷、高收入、高消費，懂得如何賺錢還要懂得如何花錢，再也不是納蘭容若那種精通琴棋書畫的濁世佳公子了。成人的價值取向在下一代人身上復制，甚至強化。學琴(指的是鋼琴而非古箏)一定要考級，下棋除非是想成為常昊那樣的國手，書畫是少年宮的常備項目，為的是升學時加分……那種初始的風雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。
在對于傳統文化的復原上，這一點《3D西游》是做的最具有特點的！不管是游戲之中那美妙動人的音樂，還是那真實再現的游戲畫面，都能夠感覺到中國文化這種唯美的藝術表達方式，雖然采用了先進的3D技術，但是在對于傳統審美觀點的把握上，《3D西游》的設計師是真正下了功夫來研究的。
沒有惡意PK、搶怪的網絡游戲
“孔融為什么讓梨？”“是因為大的梨是壞的。”那個古執而陳腐的孔融如果聽到現在的孩子這樣回答，肯定氣得在棺材里跳起來。是的，傳統的道德范式正在流失。90年代的孩子被教導：不勞動者不得食。他們幾乎從懂事開始就置身于競爭當中，天生就是達爾文主義者。三年級的孩子每周要上40節課，每天要練3小時的琴，六年級的孩子每天做功課到深夜12點，初二的孩子課外還要參加數學競賽、英語演講比賽、學生會競選……他如何能夠說：同學，第一名我不要，讓給你吧？
沒人會感激孔融。只是，當整個社會都開始認同“謙遜使人落后”這種工業文明的價值觀的時候，中國古人那種曾有過的溫潤如玉的人格魅力，也就湮沒了。
網絡游戲的世界更是如此，從來聽說是搶怪、搶裝備，但在《3D西游》之中，由于更多強調游戲的趣味性和任務系統，不會讓玩家過多受到練功升級的困擾，所以這個最為嚴重的網絡游戲問題就這么迎刃而解。