現代化大潮席卷社會各個角落時，教育行業也緊跟其后。我，作為一名人民教師，也隨信息化教學技術的發展而改變著自身教學方式。
在眾多的授課方式中，電子課件生動、直觀、形象，不僅給課堂教學增添新的內涵和活力，還能為學生思維的拓展提供了新的、更為廣闊的空間，現在電子課件已逐漸成為我們教師在教學過程中所常用的教學方法、教學手段以及教學藝術的一種嶄新的表現形式。
當我在準備電子課件的時候，我經常會采用助教先鋒來錄入內容，當把助教先鋒與電腦通過USB接口相連，一系列工作馬上變得簡單起來，把需要的書面資料，比如報紙、雜志、圖書、試卷等放到助教先鋒的掃描儀的平板上，按一下機身前端的“一鍵OK”鍵，便能很快完成紙質資料的電子化。以前需要自己逐字逐句敲進電腦的文字，現在一下子就可以搞定了。如果只需要一頁文稿的一部分，選中你需要的那部分就可以。助教先鋒提供的齊全的素材庫，里面備有常用的學科符號、圖片、圖例、圖像等等，制作課件和試卷的時候，只需要直接點擊就可以調用，非常方便。
助教先鋒強大的功能和給我工作帶來的變革，讓我喜歡上了助教先鋒，但是讓我真正離不開它的卻是在于它能進行公式識別。教學中的符號多且雜，很難錄入。原來，我錄入公式一般采用公式編輯器錄入公式，一個一個符號插入，調用，這個操作過程煩瑣，需要長達幾十個步驟來完成，排出一個公式費時費力，眼睛都花了。可是，現在面對這些公式，助教先鋒都能一一識別錄入成可編輯的格式，錄入電腦后，我能對公式進行隨意修改。雖然需要分別畫框識別，但對比原來的方式，這已經非常簡便了。
在現代信息化教育中，通過助教先鋒錄入教學資料，制作電子課件，我認為不僅僅是整合教學資源，而是在創造一種新型的教學環境，這個環境將促進未來教學資源共享中心的建立，促進教學資源的內容建設和共享，讓每一個人都能獲取最有價值的教學資源，大大提高教學水平。
(新聞稿 2006－10－31)