教育信息化——教育資源共享是關鍵
一說到教育信息化，我們就會立刻聯想到校園網、網絡圖書館、網上遠程教學等，因此在多數人的概念中，教育信息化等同于硬件的配置。在教育信息化初級階段，學校的確非常注重硬件的投入和建設，如建立多媒體教室、架設校園網等，可是在實踐過程中，由于長期忽略了教學資源方面的建設，人們發現在教學內容上的落后導致學校硬件的使用效率、教學效果與預期存在較大差距，這也成為教育信息化當前最主要的困惑所在。專家認為，目前的教育信息化好比是有了高速公路，有了車，卻沒有承載的貨物，因此教育信息化建設存在關鍵問題是教育資源的建設和共享。
據調查顯示：現在，一些教師已經感受到名目繁多、千篇一律的資源庫產品的不適用，但對其他優秀教師的成果表現出了強烈的興趣，而另一些教師想把自己多年的教育成果發給大家共享，卻苦于沒有適當的錄入工具，只好讓信息沉睡在紙張中。在學校內部、地區內部，這種小范圍的共享的需求讓我們有理由相信，教育界的人們開始認識到如果要加強教學內容的建設，那么在互聯網中可享用的資源遠遠超出課件和媒體素材的范疇，種種寶貴的數據庫、課件、教育信息等教學內容都可以通過“教育資源共享中心”使用，借助其為自身所用。
助教先鋒：資源共享的關鍵前提
經過多年的對教育行業的調研，漢王了解到，教師需要耗費大量的精力和時間去準備電子課件，尤其是對復雜公式的錄入，結果卻往往事倍功半，還容易出錯，同時由于教育系統內大量寶貴的資源，如教師的教案、課件、講義、試題庫、論文集、教學磁帶、錄像帶等教學資源缺乏系統地整理歸檔，造成分散零亂的情況，也對教師查找教學信息、準備電子教案帶來難題，以上種種使得在局域網范圍內難以實現教學資源共享。由此，漢王提出，“教育資源共享中心”的概念不能僅僅只局限于教學信息共享，更是全面的教學內容建設，從更高層面上來講是電子化教學的整體解決方案。
漢王針對教學資源內容的建設和共享推出助教先鋒，它能在電子化教學過程中起到關鍵的作用，那就是“將教學內容和電子化教學工具有機結合起來，實現教學資源的電子化化和共享”。文本王助教先鋒是面向教育行業專門開發的產品，不僅可以將紙質文檔中文字、數字、表格、圖片等掃描識別后可直接輸出到指定的Word、Excel、記事本等軟件中形成可編輯的電子化文檔，還能利用其OCR公式識別將資料中理科公式符號轉換為可編輯的格式，直接可在公式編輯器中修改和編輯。助教先鋒的出現對于電子備課、資源共享有著重要意義，同時其中融合了全球唯一可識別公式的OCR技術。助教先鋒的出現將推進教育行業的教學資源共享的速度，極大提高知識傳播效率。
漢王：搭建未來教育信息化之路
回眸我國的教育信息化10年間的進程，是一個從無到有的快速發展期，每個人都體會到我國教育教學改革力度的不斷加大，追趕世界教育信息化發展潮流的步伐正在加快。2006年我國的教育信息化建設更是進入應用轉型的關鍵時期。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發了《2006━2020年國家信息化發展戰略》中指出，指出“加快教育科研信息化步伐”，必須實現優質教育資源共享，促進教育均衡發展。
在這個戰略的指導，各學校也在積極實資源共享。在一份北京教育信息化程度的調查過程中發現，目前北京不少重點中學建立了網校，例如北京四中、101中學、人大附中、師大附中等，用信息化手段實現優質教育資源共享的網絡基礎已經具備，并且隨著電子化教育正在普及，“單兵作戰”、“作坊式經營”的準備教學課件方式正隨之發生改變，新的教學、備課方式正在被廣泛普及。
作為中國的優秀企業公民，漢王長期以來關注中國教育的發展，利用助教先鋒幫助學校進行教學內容方面的建設，喚醒沉睡信息，搭建能滿足教學科研公用的教育資源共享中心，最大限度地發揮傳統教學資源的優勢，搭建未來教育信息化之路。
我們能夠肯定，在不久的將來，每個學校都會搭建一個教學資源共享中心，并且這個教育資源共享中心并不是一個信息孤島，它將與各個學校的資源共享中心互連，為每一個老師服務，幫助中國每一個學生成長，成就中國的明天。
(新聞稿 2006－11－08)