在近日舉辦的“2008年IT職業培訓行業高峰論壇”后，北大青鳥總經理楊明提出“以企業用人要求為基準的課程逆向設計的模式”受到了IT教育業界的關注。這種課程逆向設計模式，主要是將課程的著眼點從教育方轉向企業方，對企業的需求進行調查，根據企業的需求來設計課程，它能夠有針對性地培養IT人才。
以北大青鳥在今年年初發布的產品ACCP5.0為例，該課程在經過長達1年的市場調研，對近400家企業進行了深度訪談，專業分析了5300多條用人企業的招聘需求。結合企業的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發與設計，確保課程內容的崗位適用性，前瞻性、先進性和實用性。
課程是IT教育培訓的生存的根本，是教育和培養學生能力、實現就業最關鍵的一個環節，但是在更新速度較快的IT教育行業，課程的設置往往跟不上社會的需求。中國計算機學會教育專委主任蔣宗禮教授在接受記者采訪時說：“近10年來，中國信息產業以年均30%的增速飛快發展，是同期GDP增速的3倍；早在2004年年底，信息產業已占到GDP的7%，成為國民經濟的第一大支柱產業。但是，在如此好的行業形勢下，目前我國400萬名IT專業學生卻很難找到合適的教材。”
目前國內不少的學校和IT教育培訓機構應用陳舊的教材進行教學，阻礙了對實用型的IT人才培養，蔣宗禮教授認為這種現象導致了IT職業技術人才培養中存在培養模式單一、教學內容滯后、理論與實踐脫節、所學的內容已經被社會淘汰等突出問題。因此，雖然我國每年培養出大量的IT人才，但培養出來的學員不符合社會的需要，IT人才的缺口卻非常大。
蔣宗禮還表示，按IT業發展的趨勢，培養高水平的IT職業技術人才，急需學校與企業緊密合作，教育要依托企業，企業要依靠教育，更多的企業直接參與和指導辦學，協助學校制訂合乎行業需求的教學計劃和課程體系，共同建設社會、企業和學校全方位的IT人才培養社會化系統。北大青鳥的“課程逆向設計的模式”正是與這種企業需求，受到了高等院校和IT教育培訓行業的關注。據了解，目前有450多家國內院校主動和青鳥進行合作，用青鳥的課程開發技術和管理模式來教學。
在問及課程設置如何保持與社會發展保持同步時，楊明還對記者表示，計算機行業技術更新換代的速度快，對從業人員的動手能力要求高，為了保證培訓學員的就業競爭力，青鳥在設計課程時除了核心的基礎理論部分，更把重頭放在了最新的應用操作、項目實戰上。為了保證實用性，青鳥每18個月就升級一次課程，所以基本上每一批學生學到的知識都不重復，都是最新的，能最快適應市場的。正是由于課程的設置符合社會的需求，近10年來北大青鳥為IT行業已經累計培養了30多萬的合格人才。
(2008-07-17)