在當今紛繁復雜的電教行業,“重營銷、輕產品”,“無技術、無創新”的產品在各種主打概念的廣告包裹下充斥市場,這種短視行為不但迅速扼殺了很多本來大有前途的企業,同時降低了整個行業的公信力,令電教行業未來的健康發展蒙上了一層陰影。
近日,教育部教育管理信息中心組織專家對諾亞舟“云學習”平臺及“優學派”網絡平板學習電腦進行了嚴格的評議。經審讀、演示、質詢、討論等多個環節,專家組對諾亞舟參評產品給予了很高的評價,并建議盡早推廣應用。
專家們表示,諾亞舟自主研發的“云學習”平臺基于先進的教育理念,將教學設計、教學評價等環節融入開發和應用流程中,對不斷促進優質教育資源的建設和應用效果具有重要意義。
云學習:在開放中與“乘客”同行
云學習是一個大的開放平臺,中國工程院院士,著名互聯網專家倪光南指出:“云學習是一種依托互聯網的高度智能、互動探究的學習模式,是實現海量用戶對海量知識進行更個性、更快、更精準應用的新型互動學習服務。它是代表方向的,具有革命意義和影響力的技術和思想。”
教育部教育管理信息中心專家評議中提到:"云學習"平臺支持教師和學生協作學習,為學習者、教育者、組織者、研發者等提供以知識學習為核心的個性化功能需求和服務,具有良好的開放性、可擴展性和創新性。“云學習”平臺中面向基礎教育的多媒體學習資源,采用組件形式實現資源的動態生成與積累,具有良好的可重構性和易用性。”
或許如上所說比較抽象,那么我們可以舉一個例子來進行說明。“云學習”平臺就像公交汽車。作為公交汽車的運營者,需要理解自己的開放平臺是一個具有公共屬性的空間,公共空間的關鍵是必須關注規模效應,這就是說你需要有足夠的乘客愿意去坐你的車,所以你開放的業務就像公交線,必須考慮起點和終點以及在哪里停靠,以盡可能的吸引更多的人。“云學習”平臺中的學習者、教育者、組織者、研發者就像是公交汽車中的“乘客”,而諾亞舟正在為“乘客”提供著舒適的“乘車環境”與優秀的“司乘人員”。
諾亞舟“云學習”平臺,正在開放中與“乘客”同行。
優學派:何以健步云端
云端設備將取代PC,這已經成為大勢所趨。因為云計算催生了一個新的產業,是云端設備的產業。云端設備不是一個簡單PC的延續,它是新一代的信息設備,比如包括智能手機、平板電腦、智能電視等,它的總量會超過PC,而且不會壟斷,將會以多種架構并存。
諾亞舟“優學派”網絡平板學習電腦作為“云學習”平臺的云端設備,可以借助“云引擎”實現隨時隨地、即需即學的學習,對同類教育電子產品的發展具有一定的引領作用。與普通產品相比,它還率先采用了“諾亞+安卓”智能雙系統平臺,學習者可根據需求進行自由切換。其中“諾亞平臺”更側重于本地學習,其中匯集了諾亞舟十余年來的教育資源精髓;“安卓平臺”除提供云學習支持外,更像是智能電腦,可進行翻譯、上網、電子書、影音播放以及休閑游戲,還可共享安卓系統中海量的免費資源與應用。
光有云學習領銜的 “內秀”是不夠的,因此在進行產品研發設計時,“優學派”還被賦予了非常霸氣的“外在”。除采用全視角彩色液晶屏,保護學習者視力之外,還獨具巧思的加入了軌跡球設計,有了“鼠標”的幫忙,操作起來更加得心應手。在按鍵設計上,它遵循安卓系統平板電腦固有的設計,將“返回、菜單以及主界面”等功能鍵縱向排列,非常適合手感與使用習慣。
小巧便攜是“優學派”另一個突出的亮點。它單機重量0.433Kg,旅行重量為0.526Kg(攜帶電源適配器時的重量),你可以輕易將其放在大衣、書包里,與普遍0.7Kg的10英寸平板相比輕便了不少。機身前面板采用時下流行的黑色烤漆工藝,顯得大氣有型。整體來看,作為孩子們的學習電腦,從里到外的體驗與手感都表現不俗。
自從“優學派”投入市場以來,反響強烈。我們可以注意到諾亞舟7月9日的一條微博:“今天全國大部份地區銷售傳捷報,只可惜我們優學派貨源緊張,很多地方賣斷貨了,希望生產部門的同事辛苦一下,盡快 出貨,給市場信心!市場部門各位同仁辛苦了!”由此可見,這種全新的電子學習產品的市場需求有多大。
“開放、共享”是云學習顯著的特點,也是競爭力,這是未來教育技術的方向。作為“首創”的云學習移動終端優學派,代表著業界最先進的技術,它讓學習者盡享無處不在的個性化學習,極致體驗云學習展現的優科技、優資源、優方法。對此北師大教育技術學院院長,博士生導師余勝泉教授談到:“諾亞舟優學派不僅彌補了電子教育產品的技術空白,也為使用者帶來更為人性化的互動探究體驗,可謂是開啟了‘互動探究學習’的新時代。”
產業的變革,學習與興趣的博弈
“云學習”+“優學派”本身就是具有劃時代意義的產品組合,開放平臺與個性終端已然是大勢所趨。“減負”是多年以來我們一直盛談不衰的話題,很多孩子在減負號召下確實減少了課業負擔,但是回到家,家長又為其增加了諸多的課外輔導,孩子真的需要么?孩子又喜歡什么樣的學習方式呢?對此,教育部教育管理信息中心副主任羅方述指出:“中國教育一直都是備受關注和爭議的話題,如何在大環境下提高學生學習成績的同時,又不拘束孩子思維發展,發展個性特長,互動探究式學習是培養中國青少年創新能力的有效方式,但目前國內該領域還缺乏成熟規范的教學輔導工具。諾亞舟‘云學習’技術平臺及‘優學派’的研發成功,讓互動探究式學習的普及成為了可能。”
近日新浪數碼、IT168、中關村在線等知名媒體以《學習娛樂兩不誤 諾亞舟U5平板電腦評測》為題對諾亞舟“優學派”網絡平板電腦從外觀、設計、內容、應用等方面做出詳盡的評測,從評測內容可以看出,諾亞舟“優學派”體現的不僅僅是教學輔導,而更重要的是興趣互動。媒體還表示:“諾亞舟進軍平板電腦市場與之前我們接觸過的產品有著定位明顯不同,雖然基于Android系統的平板有著豐富的可玩性,但諾亞舟U5更偏重老本行——數字化教學模式。如今移動互聯網飛速發展,產品也越做越輕便,傳統的電子詞典已無法滿足學生們多樣的需求,借助觸控操作的便利性,把優勢教育資源裝進新興的產品線,諾亞舟在平板電腦市場中開辟了一塊別人很難進入的市場。”
著名互聯網專家,中國工程院院士倪光南曾在2011年6月的諾亞舟“云學習”平臺暨“優學派”產品全球新聞發布會上如是說:“技術的進步一般會帶來學習方式的轉變。縱觀教育技術的發展歷程,無論e-learning的教育應用和實踐研究,還是u-learning對未來教育模式的構想,都是如此。由此類推,隨著云計算(Cloud Computing)的不斷發展和移動互聯網的迅速普及,一種全新的學習方式也是正式形成,也會深刻影響人類學習進步的進程。”所以2011年, “云學習”平臺和“優學派”注定成為行業專家、媒體、消費者關注的焦點,持久熾熱而璀璨。
(新聞稿 2011-07-25)