近日，在線教育企業阿凡題基于其平臺覆蓋的中國31個省市自治區、2000萬用戶、歷時一年積累的學習行為大數據，結合近千位用戶的深度調研，發布了一份《全國中小學生學習壓力調查》的大數據報告。該報告 “歷數”了當代中小學生為學習壓力遭受的一系列“苦難”，也揭秘了家長們“一切為孩子”的崩潰心理世界。
孩子被打理由中，作業問題進入前三
俗話說父盼出頭母盼孝，現在的許多家長為教育孩子仍然在沿襲傳統的打罵體罰教育模式，讓人不甚悲哀。調查顯示，在孩子為什么挨打的調查中，有因為頂嘴的，有因為闖禍的，也有因為作業問題和成績不好的……并且作業完不成時，大多數父母采用的懲罰方式都是打罵或罰站，仍然在用老一輩的方法教訓新一輩的人。
父母的期待有時真的會成為孩子的枷鎖，當然，父母有時更多的也是出于對自己的無奈，和對現在各路奇葩作業的無能為力。調查中，孩子在作業完不成時，近半數家長竟勸孩子放棄，并有32%家長的反映會代孩子寫作業。可見，當孩子作業寫不完，作為家長們，內心也是崩潰的。
為了孩子的作業，家長們也使出過各路絕招，例如抄作業、為孩子請假、幾只筆左右開弓等，他們的趣味的舉動下透著滿滿的期盼與愛，卻不得不接受心有余而力不足的事實。家長們面對有著巨大壓力的孩子，他們的舉動引人思考，也發人深省。
面對孩子的作業，3成父母“代寫”4成“勸棄”
很多時候，家長也許并不是孩子們最需要的求助對象，而老師確是!如此強烈地被需要著卻并不能隨時都伴在每個學生的身邊，這又成了一個難題。
調查顯示，只有10%的難題能夠通過老師解決
對大多數父母來講，面對孩子海量的作業和不會的難題，他們也只能是心有余而力不足。普遍的父母從小學后就在孩子的輔導問題上無能為力，甚至在小學中后期開始吃力。為了解決這個問題，很多在線教育的產品開始在學生作業領域發力。此次調查的發起方阿凡題，就是基于對全國學生學習行為大數據分析，在拍照答疑基礎上上線了“1對1即時輔導”，目的就是解決學生們找老師問作業的門檻。同時，也幫助家長在面對孩子作業難題時，從無能為力的尷尬境地中解脫出來，讓孩子也真正尋求到可靠的幫助。
（新聞稿 2015-11-26）