北京師范大學智慧學習研究院于2015年9月20日下午在北京師范大學舉行了《2015中國智慧學習環境白皮書》（以下簡稱《白皮書》）發布會。
《白皮書》項目由北京師范大學智慧學習研究院牽頭立項，由網龍華漁教育公司資助并參與組織，聯合來自相關領域的高校及科研機構近30位專家和學者共同完成。《白皮書》從智慧城市建設發展的視角全面解讀了智慧學習和智慧學習環境，在國內各行政區域采集基礎數據信息，監控智慧學習環境領域發展狀態、廣泛開展產業調查，通過真實的數據反映了中國智慧學習環境的發展水平。
發布會上，北京師范大學智慧學習研究院院長黃榮懷教授代表項目團隊發布了《2015中國智慧學習環境白皮書》。同時，作為研究成果的重要組成部分，黃榮懷教授還提出了中國智慧學習環境發展的十個核心觀點，即：（1）信息時代的學習將以智慧學習環境為基本依托。智慧學習環境能夠適應人們“任意時間、任意地點、任意方式、任意步調”學習的訴求，以支持學習者輕松、投入、有效地學習。（2）“市民宜居體驗”與“城市創新活力”作為智慧城市建設和發展的“雙引擎”，而智慧學習環境是城市“市民宜居體驗”的重要基礎之一。（3）隨著智慧城市建設的推進和社會上教育供給的持續增加，家庭學習、社區學習、企業學習的價值日益凸顯，并與學校中的學習一起成為人們終身學習的重要組成部分。（4）智慧校園作為數字校園的高端形態，將在校園中為學生提供“數字原住民”應有的智慧學習環境。智慧校園建設應作為智慧城市建設的重要組成部分，彌補學校信息化與城市信息化的鴻溝。（5）國家系列教育信息化工程項目的持續推進，已經為大部分學生提供了支持數字化學習的技術環境。“云＋端”將成為智慧校園的主流形態，而支持服務能力與信息安全是學校教育信息化建設要突破的瓶頸。（6）為迎合“數字原住民”對新型學習方式的天然訴求，學校正積極優化教室環境，豐富數字資源供給，增強學生“智慧”學習體驗。新型學習空間將拓展教室的物理空間，打破課堂邊界。學生的差異性管理與學習活動設計將成為未來課堂教學關注的重點。（7）交互式電子白板、平板電腦等正逐漸進入課堂。局部調查表明，多媒體教室與“交互白板”教室相對“平板電腦”教室和計算機教室，其學生的“智慧”學習體驗要弱一些。教室環境的設計與優化將成為教育裝備、信息化和教研等部門共同研究的重要領域。（8）將智慧學習嵌入企業大學或企業人力資源保障系統，是建設現代企業和提升城市創新活力的基礎，將有力促進我國從制造大國邁向制造強國。（9）移動互聯技術、智能機器人技術和“互聯網+”戰略等正催生“智慧學習”產業，可為學校學習、家庭學習、社區學習、企業學習等提供產品、技術和服務。（10）“智慧學習”應成為智慧城市建設的核心組成部分，既是市民終身學習的有力支撐，也是城市系統“自我進化”的關鍵特征。發展“智慧學習”既能增強市民宜居體驗，也能增強城市創新活力，是一個城市的“智慧”品質。
發布會由北京師范大學教育學部副部長余勝泉教授主持，國家教育部科技司副司長雷朝滋先生、北京市教育委員會李奕委員、新媒體聯盟CEOLarryJohson先生，北京師范大學陳光巨副校長出席并致辭，參加會議的嘉賓還有中國互聯網協會副理事長高新民先生、國家信息中信息化研究部副主任單志廣研究員、科技部智慧城市首席科學家熊璋教授，以及來自部分省市教育部門的領導、專家及業界代表參加了發布會。雷副司長在致辭中指出，北京師范大學智慧學習研究院把智慧學習作為研究的重要方向是有前瞻性的。《白皮書》研究成果的公開發布與廣泛傳播，將有效激發人們對智慧城市建設，以及智慧教育本質、作為、意義的廣泛討論，對于未來智慧城市的建設和智慧教育的推進具有重要的意義。智慧學習環境的創建能夠助力教育信息化發展，打造均衡的教育生態體系。通過《白皮書》的發布也可以看到，北師大智慧學習研究院希望能從智慧城市和全社會學習化中來審視智慧教育，這對我國乃至世界教育信息化發展和研究都具有重要的參考價值。”
發布會結束后，來自教育界、互聯網+、智慧城市等領域的著名專家還參加了主題為“學習環境優化與全民創新意識養成”的高端對話活動。
（新聞稿 2015-09-21）