4月11日，教育部在江蘇南京組織召開2017年全國學校體育聯盟（機器人）集中調研會議，圍繞著建設教育機器人特色學校、中國國際青少年機器人交流活動、機器人教學器材租賃、采購課程服務等方面進行研討。
據了解，截至2017年3月底，全國學校體育機器人聯盟（以下簡稱“聯盟”）成員超過18000家，其中以學校為單位申請加入聯盟（含軍校）的超過8000家，以各級教育局（委）為牽頭人代表所轄學校申請加入聯盟的超過10000家。
從調研會議透露出的信息來看，未來，教育部將進一步加大聯盟建設工作力度，辦好機器人體育、教育機器人在聯盟成員中的普及工作，并為今后評選、遴選機器人特色學校工作積累經驗。
同時，也將加大對優秀的學生的遴選與培養，將積極推動中國國際青少年機器人交流活動在各個學校中規范開展、健康開展、積極開展。
今年兩會，“人工智能”被寫入2017政府工作報告，教育機器人關注度日益增長。實際上，機器人早已不是停留在大熒幕上的人類對未來世界的想象。而早在互聯網興起之前，未來伙伴旗下的能力風暴就已經開始大規模在學校推廣建立教育機器人實驗室和工作室，通過學校課外活動形式促進教育機器人及人工智能的普及。
如今，機器人概念再次進入人們的視野，由于人工智能技術的發展，機器人也隨之邁向了新的高度，機器人成為了未來人類生活和生產中的必需品，其迅速發展的趨勢也勢不可擋。但是縱觀現在的機器人發展情況，工業機器人已經相對成熟，而且被國外先進的技術公司所壟斷，但是在教育機器人領域，未來伙伴卻是全球的領導者。
20年前，未來伙伴的創始人惲為民博士作為發明人之一，與美國教授杰克共同開發了教育機器人的理念，并深入挖掘出教育機器人的教育價值。教育機器人可以說是機器人業界唯一由國人創造的新品類。
所以在教育機器人、商用機器人和家用機器人，這些領域中國和西方的差距并沒有那么大，尤其是在教育機器人領域，中國創新企業還有很多機會。
這兩年，未來伙伴周邊涌現了很多競爭者，但是未來伙伴不會忘記20年來在教育機器人領域的孤獨摸索。如今，人工智能和云計算的發展使得教育機器人可以完成更復雜的任務。而未來伙伴也將技術研發放在了最重要位置，未來的教育機器人將通過深度強化學習，完成更復雜的任務，給青少年更多學習的支持。
未來伙伴CEO費旭鋒認為，隨著功能和價格問題的解決，未來每一個家庭、每一個孩子都將擁有一個教育機器人，甚至更多。教育機器人是未來的必需也是技術發展的必然趨勢。
記者：人工智能技術的爆發，對于你們這樣一個20年經驗的公司來說意味著什么？
費旭鋒：隨著移動互聯網浪潮的推進，芯片性能大幅提升、成本大幅降低，為教育機器人性價比的突變奠定基礎；與此同時，移動智能終端已經在家庭普及，通過藍牙、WIFI等，為教育機器人編程十分便捷；另一方面，在未來伙伴的核心發明如流程圖編程幫助下，小學生就能為教育機器人編程，而項目編程的發明竟能使三歲的小朋友就能輕松編程，這些因素的綜合，終于迎來了教育機器人市場的大爆發。
2016年，未來伙伴已完成對教育機器人市場的全面布局，構成家庭、活動中心和學校市場的立體設計，構成線上和線下的互增強體系，構成產業與深度服務的融合模式。
記者：是在怎樣的情況下決定開始大規模做To C市場的？
費旭鋒：因為2016年是智能機器人的風口，而我們自己也經過20年的技術積累和教育經驗的積累，積攢很多迎風而上的能量，我們不是跟風搶風口，而我們自己就是教育機器人這個風口的創造者，所以我們也覺得這是我們開始大規模做ToC市場的最好時機。
去年新品上市8分鐘銷售額達2億元，爆炸性的產品競爭力，爆炸性的產品體系完全可以說明，在移動互聯網、智能手機和VR顛覆的世界里，能力風暴教育機器人是鑿空人，也是行業領頭人。
記者：能力風暴教育機器人以成功能力、激進建構主義和多元智能為理論基石，作為一家機器人公司，為什么會這樣強調看似很虛的理論？
費旭鋒：1996年互聯網尚未興起，教育機器人學家惲為民博士就在國際上首次提出教育機器人的概念，建立了教育機器人學的基礎理論，并和創業團隊在僅有22平方米的簡陋辦公室里成功研發了全球第一臺教育機器人。
整整20年時間，能力風暴從零開始培育教育機器人市場，建立了第一個教育機器人實驗室，出版了第一套教育機器人教材，創辦了最早的教育機器人比賽，擁有全球絕大多數教育機器人專利，擁有全球最全的產品線，用戶年齡層從中學生擴展到小學生再擴展到幼兒園小朋友。
教育機器人以成功能力、激進建構主義和多元智能為教育理論基石，是青少年在快樂中訓練成功能力，提升科技素養的最佳平臺。教育機器人必須具備豐富的項目設計空間和項目實施空間，青少年在實施極富挑戰又充滿樂趣的機器人項目的過程中訓練創造能力、分析能力和實踐能力，這三項能力的平衡和有效運用就是認知心理學家斯滕博格提出的成功能力，而成功能力就是人生成功的基石。因此，教育機器人擁有每個學生都需要的極其重要的核心教育價值，是擁有廣闊市場空間的全新產業，我們歷時二十年開創了這一新品類。
記者：我們看到能力風暴是WER唯一指定參賽平臺，這樣的合作對于能力風暴和世界教育機器人學會都有什么意義？
費旭鋒：能力風暴教育機器人的真正秘密在于：它銷售的并非單件產品，而是整個教育系統，教育機器人第一內核是教育，第二才是智能機器人，一系列教育內涵是關鍵。
經過20年的積累，能力風暴教育機器人已經內嵌50多套教材，并不斷擴充。追溯到1998年，惲為民博士從理論和實踐上都證明了教育機器人是訓練青少年成功能力和培養科技素養的最佳平臺，他是教育機器人學的二位創始人之一。
全球范圍內，能力風暴在教育機器人領域具有權威的影響力，能力風暴教育機器人是全球規模最大、比賽項目最先進、最具教育價值的“世界教育機器人大賽（WER）”的唯一指定比賽平臺。2016年，報名參加各級比賽的更是超過50萬人次，幾乎是翻倍式的增長。
在世界教育機器人學的另一位創始人Jake Mendelssohn教授看來，能力風暴教育機器人具有里程碑式的意義：“我看到了教育機器人的革命性成果，看到了教育機器人從積木和移動機器人類型，拓展到了類人和飛行機器人，看到了幼兒園的小朋友實施機器人項目的美好前景，看到了教育機器人蘊含了最前沿的尖端技術”。
記者：據我們了解，最早一批接觸能力風暴教育機器人的人現在已經30歲左右，你們有沒有總結出他們到底從教育機器人中獲得了什么？同時你們作為教育機器人的發明者，開拓了這個細分行業，有沒有想過當初你們培養的學生會成為自己的競爭對手？
費旭鋒：與蘋果、樂高類似，能力風暴這一品牌也催生“機器人迷”這種偶像崇拜式的忠誠。請注意，能力風暴機器人的“迷弟”“迷妹”們，并不僅僅是那些對世界充滿好奇心的孩子，他們的父母、成年粉絲、全球著名的頂級創意高手等都是能力風暴教育機器人的粉絲。
在未來伙伴公司內部，85后的李國偉就是能力風暴的骨灰級粉絲。他從小酷愛機器人，在高二時參加機器人比賽時，與能力風暴結緣，此后，李國偉更是進入未來伙伴工作。能力風暴教育機器人已經培養一代人，許多早期的能力風暴迷已成長為優秀的工程師或創業者，已在各行各業取得成功。能力風暴是教育機器人，當越來越多的孩子通過學校，接觸到能力風暴教育機器人之后，其非凡的教育價值已經深入人心。
記者：在你們的未來戰略中，如何平衡教育實踐和技術創新？有什么樣的目標？
費旭鋒：去年10月，能力風暴天貓旗艦店盛大開業，開業不到1個月即迎來了“雙十一”，僅當日一天的線上銷售額就破1000萬，成為全網銷售額第一的機器人。去年能力風暴體驗店已在美國開張，國際布局開始展開。
2016年未來伙伴以60億元人民幣的估值已完成近6億人民幣的融資，已完成三萬平方米生產基地的建設，已擁有一千多人的優秀團隊，其中一半是研發團隊，這些為2017年的爆發性增長奠定了堅實的基礎。
我們就是這樣一個特別的公司，能花二十年時間，從零開始開創一個全新的市場，專心、聚焦，從未放棄，擁有難以置信的對未來的洞察和堅持，一片巨大的機器人新大陸越來越清晰。
未來伙伴還有許多特別的基因，他們有鮮明的核心價值觀，有清晰的品牌戰略，不但擁有三百多項發明，而且擁有教育機器人學理論，他們實踐著科學家加管理天才的雙子星企業家組合，他們有著特別的股份結構，他們的團隊洋溢著對機器人的狂熱氛圍。
預計2025年，教育機器人市場空間將達到3000億，將成為全球最大的機器人市場，這是由中國公司——未來伙伴開創的機器人新大陸，我們的使命是必須保持教育機器人全球第一品牌的地位。2017年我們的任務是收入必須達到18億元以上，2018年實現中國最大機器人公司的目標，2020年實現全球最大機器人公司的目標。
(新聞稿 2017-04-19)