游戲還是教育：兒童游戲社區的不同道路
日前，國內兒童虛擬社區——摩爾莊園，正式入選湖北省武漢市九年義務教育《綜合實踐活動·信息技術》教科書，此舉也開創了兒童虛擬社區產品入選小學教材的先河。沒過多久，又傳來同為兒童虛擬社區的海底世界得到discovery探索頻道的授權，可以再游戲中播放頻道下大量科教片的消息。越來越多的開發商開始注重青少年市場，但青少年畢竟以學習為主，于是就紛紛開始讓游戲與教育結合。
對于摩爾莊園進入小學教材，不少學生認為是素質教育、寓教于樂的普及，但社會上也有一定程度的質疑，已有專家提出，網絡游戲進教材只能提升學生的網癮比例，這種做法是非常不妥當的，有老師表示，他在上這節課時，基本上講得很淺顯，主要是從電腦知識的角度講解的，比如網絡游戲所需要的硬件配置、安裝及刪除的方法等，“對如何玩等內容講得很少，就怕學生會上癮”。但是不少師長有這樣的擔心：若學生課后實踐還有借口對父母說是復習功課，教材的功能則遭到了嚴重的扭曲。網絡游戲進入教材到底是好是壞，現在還無法定奪，面對游戲，青少年還是需要一定的自制力的。
同類產品海底世界的做法則相對少了不少爭議，海底世界選擇了與discovery探索頻道的合作，雖然也是屬于加強游戲的教育性，但并未強行介入學生的校園生活，并且discovery作為全球頂尖的紀實節目，一直被老師家長認為是課余邊娛樂邊學習的好素材。更關鍵的是，discovery探索頻道作為知名的科教類電視節目，與海底世界的合作屬于傳統媒體與網絡的聯合，其性質比網絡游戲進入教材要單純得多。海底世界理性得選擇了discovery探索頻道這樣有長期良好口碑積累的合作伙伴，在社會輿論上就容易得到較多的肯定。
相信隨著中國青少年網民群體的不斷擴大，會有越來越多的網絡娛樂形式會與教育結合，也會有更多種類的嘗試，這種結合是大勢所趨，也是對青少年的成長有好處的，但作為青少年的指引者，將游戲與教育結合的同時要注意方式的恰當，畢竟眼下的教育環境，游戲還是不應當過多介入校園生活，但卻可以好好致力于開拓學生的課余生活，讓他們學得認真，玩得高興。
（2009-09-04）
