進入2016年后，國內的在線教育風潮越刮越猛，實際上，不論什么領域，“在線”與“傳統”雖然所解決的問題大體相似，但是“在線”發揮了在信息的產生、記錄、收集、傳遞、存儲、處理等方面的優勢，具體到教育領域，改變了以下幾個問題
1、突破了地理位置的阻隔問題
目前市場比較火的在線口語、在線美國課程方面的教育項目，如51Talk、VIPABC等都是借助互聯網的語音、視頻傳輸能力將全球性價比最高的英語口語課程引入中國，使得國人不需要像日韓所流行的那樣專門到菲律賓的語言學校去學習。而在國內課外輔導方面，一米輔導是該領域的先行者，突破了由地理阻隔造成的資源分布不均的阻礙，可以讓全國的優質教育資源得以向二三四線城市去輸送。
2、突破了各類科目的需求問題
在過去的國內，只有學習人群足夠多的學科，在當地開設教育網點才能取得規模化發展，而人群較少學科即使開設了機構也只能是勉強生存，很難有足夠高的利潤率去做大規模擴張。而互聯網時代，把全國這類人群全部集中起來了，在K12課外輔導階段，除了傳統的語數外物理化之外，一米輔導這家公司此外還提供了地理、歷史等非必考科目的培訓，讓全國那些對非主業學科感興趣的學生，也能獲得優質的教育資源。
3、突破了上課的知識吸收問題
傳統教育往往是不能及時反饋的，如果學生沒有及時記錄學習筆記，或者學生出于性格的原因沒有主動向老師開頭，那么長此以往學生會失去學習動力。隨著互聯網的普及，以搜題類的app開始在學生中蔓延開來，由于會導致學生對于知識的探索能力變弱，已有相當部分的學校明令禁止使用該軟件了，所以一米輔導在輔導之后提供視頻回看功能，在某種角度來看可以讓學生的學習效率提高不少，而且家長也可以就上課內容跟進孩子的學習。
（新聞稿 2016-08-16）