2017年6月19日，一場或許改變VR教育世界的發布會在位于北京石景山區的中關村虛擬現實產業園低調進行。由北京微視酷科技主辦的“VR教育操作系統軟件平臺(IES)全球開放”發布會上，原國家督學、教育部基礎教育司原副司長、中國陶行知研究會副會長、中國教育學會中小學信息技術教育專業委員會理事長鄭增儀，中國虛擬現實與可視化產業技術創新戰略聯盟秘書長、中關村虛擬現實空間(Strong VR)創始人、北京實創高科技發展有限責任公司辦公室主任劉秋紅，中國教育學會教育管理分會綜合實踐管理與研究學術研究會主任陶禮光，中國教育學會教育管理分會綜合實踐管理與研究學術研究會副主任、北京市中小學綜合實踐活動研究會副會長許書閣，北京師范大學教育學部教授、課程與教學研究院副院長胡定榮，北京科技大學虛擬現實實驗室主任王忠民等教育專家、中關村領導、高校VR技術專家與知名VR硬件廠商、VR課件開發者以及多家主流媒體共同見證了這一“VR教育2.0時代”的開啟時刻。
為何開放教育VR界的Windows
“微視酷所做的一切，只為一個目標——實現真正的VR教育價值。”微視酷創始人、CEO楊威強調。 此次在中國最具影響力的VR產業園中關村虛擬現實產業園的大力支持下，微視酷決定將自己公司的核心專利、真正能上課的VR操作系統——IES沉浸式教育系統中的VR教育管理平臺部分(IEM)向全球VR硬件廠商和VR課件開發者免費共享開放。這一VR教育界的“windows系統”以VR教學中的教學指揮管理功能、課堂人機交互功能、教學注意力監控功能、課堂大數據傳輸功能四大功能而聞名VR教育界。此驚人之舉的背后是微視酷科技對VR教育瓶頸的真實思考和絕對自信。
在場VR教育專家指出，當前VR教育面臨三大瓶頸。一是缺乏操作系統的偽VR盛行，僅有課件無法真正教學;二是VR教育軟件開發內容分散，各自為戰，不能成為VR教學工具;三是VR硬件魚龍混雜，標準、性能參差不齊，軟硬件難以兼容。要想突破這些困擾VR教育發展的瓶頸，市場呼喚一套既可以適配所有VR硬件商、又能為內容開發者提供通用開發平臺的操作系統。微視酷獨立知識產權的專利教育系統軟件IES正是這樣的“VR界windows”，也一直是微視酷教育VR囊獲資本市場、教育界廣泛認可，在教學市場立于不敗之地的核心法寶。幾乎沒有業界相信，IES系統軟件平臺會對外開放，而且是免費共享。“在我們看來，這可能是自尋死路”，一位到場的VR教育從業者笑稱。
“在合作、共贏、共享與競爭、單贏、壁壘之間，我們選擇前者”，楊威表示，“教育VR從業者必須認識到，這是一個共享的時代，傳統純壁壘盈利時代早已過去，開放共享才能成就這個行業，成就行業才有企業的未來。微視酷作為教育VR軟件技術領跑者，帶頭這么做既是實力更是使命。”
VR課件開發者與硬件商的集體狂歡
“看似一片藍海，卻屏障重重;市場還未爆發，卻已經有人在討論VR教育天花板了。大家很尷尬。”國內知名VR眼鏡PICO的硬件廠商北京小鳥看看科技有限公司代表說。“這一節點上，微視酷的操作系統軟件開放思路讓我們很期待。”三星GEAR VR作為最早與微視酷科技合作的世界知名VR硬件廠商，同時表示IES這一開放平臺給他們硬件商帶來的改變可能會是爆發式、顛覆性的。
對于硬件商來說，需要真正具備教學功能的操作軟件和海量課件匹配，才能放量教育市場，否則再好的頭顯和VR眼鏡長期就成了擺設。對于VR內容開發者來說，很難分辨需要支持哪些硬件，并且幾乎每個硬件都需要花費時間和精力單獨適配，否則課件不能成為VR教學工具，實現不了商業與創新雙重價值。
融合軟硬件的需求，微視酷VR教育操作系統軟件開放平臺，集合開發者平臺和課件SDK，直接針對上述三大瓶頸，節省開發者的時間和精力，使其專注于內容本身，并適配于市場所有主流VR硬件廠商。具體說來，第一，微視酷開放一整套專業的VR課堂教學管理系統，包括穩定的網絡層、完備的教學指揮系統等，使內容開發者可以輕松開發出真正適用于課堂教學的VR內容;第二，微視酷課件SDK支持市場上所有主流VR眼鏡或頭顯，包括三星Gear VR 、HTC VIVE、PICO、Idealens等，并且所有被微視酷SDK支持的VR眼鏡均經過微視酷專業團隊課堂驗證，使開發者與硬件商不必再單獨考慮兼容適配問題;第三，平臺同微視酷VR教育云相連，集中整合優秀的VR教育內容，打包輸送給學校需求端。“這一開放不可想象，未來對我們課件開發機構開啟的藍海有多大更是不可想象，因為適配問題、接口問題、教學應用問題一概不再擔心。” 北京科技大學虛擬現實實驗室主任王忠民興奮地表示。
微視酷技術負責人進一步介紹，在網絡通信方面，開放平臺提供IEL_SDK.Service服務層框架、IEL_SDK.Net:IEL-SDK網絡層通訊框架，滿足用戶教學過程中的網絡傳輸。教學管控功能方面，系統平臺提供課堂管控、全程監控、課堂記錄、人機交互、數據傳輸、控制UI等功能。大數據傳輸和分析方面，平臺提供IEL-SDK.BigData數據采集，能夠收集教學過程中的視覺軌跡、課程記錄、圖片信息等數據，進一步對學生行為、認知特點、課程應用等分析。
由中關村科技園管理委員會與北京市石景山區政府聯合成立的中關村虛擬現實產業園作為此次活動支持單位，對于微視酷此舉給予了高度評價：“開放平臺聯合社會優秀開發者，整合企業內部資源，憑借VR技術與教育現代化的推動，打造全要素孵化加速眾創平臺，助力VR創業者實現夢想，讓‘大眾創業、萬眾創新’成為一種新常態。”
開放平臺SDK架構圖
開放平臺加速推進智慧教育變革。
作為教育VR軟件技術領跑者，微視酷從開創之初就堅守“VR只是工具，教育才是根本”的教育信念，堅持用VR讓教育“變得更簡單，更快樂，更高效“。開放平臺的舉動踐行了這一公司的理念，同時對于智慧教育的變革加速更是重大利好。
教育部副部長杜占元2017年3月19日在第二屆中美智慧教育大會上講到，按照聯合國教科文組織《教育2030行動框架》勾勒的全球教育的未來藍圖，中國面向2030的教育，“應該是更加開放的教育，突破時空界限和教育群體的限制，人人、時時、處處可學”，要實現這樣的教育，“我們必須深刻認識當代科學技術、特別是信息技術對教育的革命性影響，必須加大力度推進信息技術與教育的深度融合，必須對傳統的工業社會框架下構建起來的教育體制進行深刻變革，才能應對信息化社會的人才培養要求，這是實現教育現代化2030發展目標的必由之路”。VR教育正是面向教育2030的最重要一環——開放教育限制，突破時空界限，實現教育公平。
微視酷VR教育操作系統軟件開放平臺的核心，是把微視酷目前的唯一專利技術軟件成果開放給所有軟件生產者，適配給所有硬件制造者，同時開放云端，讓無論社會機構、企業還是個人開發者課件都可以上線，完善了VR教育生態圈，構建了大的教育整合平臺。而所有學校、教育培訓機構，只要有VR硬件和IES系統，就可以在云端下載課件使用。VR教育變得更開放和可持續。既能完成基礎教學，又能打造學生、教師和管理端的高速公路。這樣，對于傳統教育系統與智慧課堂體系無縫對接，深化《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》和《教育信息化“十三五”規劃》中提出的“堅持促進信息技術與教育教學深度融合的核心理念和應用驅動”，促進教育改革的落地，無不具有重大戰略意義。
“由于有了這種分享，讓更多人、機構和企業加入到VR教育隊伍中來，更好地將智慧和能力釋放出來，使VR行業量級提升，使教育行業智慧進程加速。” 中國虛擬現實與可視化產業技術創新戰略聯盟秘書長劉秋紅說。
中國教育學會中小學信息技術教育專業委員會理事長鄭增儀表示：“應讓教育界都知道，這套系統平臺能讓更多的課件進入學校，為教育廣泛服務。”
(新聞稿 2017-06-21)