在全民閱讀高歌猛進的今天，閱讀正在成為社會發展的重要推進器。與閱讀相關的產業正在走向綜合化、專業化和精品化，這要求必須有一種高屋建瓴的戰略態度來引領這種潮流。
作為天向教育創始人，史俊勛是中國第三代語文教學領軍人，教育部社區教育研究培訓中心行業專家，對閱讀市場有著全新的視角。今天，就讓我們走近史總，聆聽他的教育夢想，綜合評估閱讀市場的前景。
記者：您是基于什么創立天向教育這個品牌的？
史俊勛：“以天為向，道法自然”可以很好地詮釋天向教育，我們這一代人見證了國家經濟的發展、科技的進步，但是發現我們還缺乏很多東西，特別是那種精神層面的東西，那種文化的缺失，讓我們找不到中國人的自尊與自豪。也許教育人天生是有情懷的人，我心里一直有一個座右銘，“用筆墨丹青找回民族的魂魄”。這種情懷和對時代的反思讓我把關注點定位在了教育行業，而且重點打造4-12歲的教育產品。
記者：4-12歲，您為什么重點強調這個階段？
史俊勛：中國的教育市場按年齡分可以分為三段：0-3歲階段，這個階段屬于早教類，目前產品理念和教育模式基本上來自于西方，產品形態比較成熟，由于前幾年早教機構發展過快，也存在供需失衡的問題；12-18歲這個階段，教育產品的主要功能是滿足應試性需求，這類產品同質化非常強，現在受到在線教育的沖擊非常大；4-12歲階段的產品處于素養教育與應試教育的過渡期，中國在這個年齡段的教育產品之前是偏應試型，真正的素質教育的產品不多，也不足夠好。隨著現代教育觀念的提高，4-12歲的家長們非常在意孩子們綜合素質的培養，應試型教育產品偏離了正確的教育理念，也不能滿足家長的需求。在眾多幼少兒學科中選擇了4-12歲的語文和數學教育產品，這個產品能夠很完美的承載我的夢想。
記者：目前服務這個年齡段的教育機構和培訓機構比較多，新東方、學而思做得很成功，能談談您的一些想法嗎?
史俊勛：這個行業發展速度以及業態的變化讓從業者著迷, 做的小可以利于每一個小家，做的大就可以利于整個國家。雖然已經看到新東方、學而思的一些成績，但中國的教育生態太多樣性了，可以做的事情還非常多，真正的精彩還在后面。我們創立天向教育，就是想以我們對教育業態和產品的理解，做一個有特色、受尊敬的企業，3-5年內打造一家教育上市公司，是我們的經營目標。
記者：期待看到這樣的公司出現，您覺得今后哪些教育項目更具競爭力？
史俊勛：從行業的藍海角度看，語文類項目和體育類項目正處于風口期。中國教育發展到這個時期，精神和身體的健康成長是國民集體的需求。體育項目熱的很快，大小球類、武術類都呈現了爆發式增長。語文項目升溫的慢一些，主要是語文被壓抑了太多年了，這方面的人才和產品的儲備都比較缺乏。
但語文項目遇到了重要的時期，“打造書香社會，倡導全面閱讀”這是一個國家導向的事情，中高考政策上也對語文有了很多傾斜，所以語文的升溫期將是緩慢而持續的。體育項目對場地條件要求比較多，而語文是一個潛力很大的項目，尤其是閱讀項目，學生持續學習的時間會更長。
記者：隨著高考語文分數比重的增加，越來越多的人注重培養孩子的閱讀能力，您怎么看待這種趨勢？
史俊勛：關于閱讀產品我有特別多的話想說，從語文政策上來說，之前的語文特別考察孩子的記憶能力，孩子通過語文學了一大堆知識，一大堆生活中不需要的知識，而國外卻是用語文來培養孩子的思維能力。我們之前走的太偏了，現在進入到了一個矯正的過程。從各地的中考變化中我們已經看到了這個趨勢，語文更多考察了孩子的理解能力、思考能力及創造能力。
記者：您能具體談談嗎？
史俊勛：從建國到改革開放，中國教育最重視數學科目；從改革開放到現在，最重視英語科目；那么從現在到未來30年或者更久，教育從業者一定要好好重視語文類產品。文化復興是中國夢的一個重要組成部分，國家三年前已經提出“打造書香社會，倡導全面閱讀”這個口號，國家層面希望以書為藥，治療中國文化斷層的社會創傷。我們發現所有強國都有熱愛閱讀的習慣，美國、德國、日本、俄羅斯、以色列人均年讀書量都在30-60本之間，我們中國只有4本，文化強國的理念與行動是從國家上層意識逐漸向下呈現出來的。現在口號已經變成各種利好語文的實際政策和家長意識。我們最近幾年已經看到國學熱、書法熱、作文熱。最近幾年的關于漢字、詩詞的文化節目也很熱。
對于未來即將到來的閱讀藍海，我們還需要有一定的區分，這個市場一定有別于讀書熱，有別于傳統語文，也有別于現在大家都解釋不清的大語文。讀書熱只是一種淺閱讀的狀態，傳統語文更強調語基，大語文似乎加了文學常識和歷史，更像是把大學漢文的東西低齡化的產品，依舊是一堆知識化的產品。我們所說的即將到來萬億級閱讀藍海是和孩子思辨力培養相關的課程，一種能讓孩子通過讀書來訓練認知思維的產品。
這里我特別推崇我們的閱讀系統，不只是因為教育部社區教育研究培訓中心的授權，而是這是一套正確理解語文價值的課程系統，它滿足了我所提出的中國第三代語文的教育理念。
記者：那您能簡短地談談天向教育的產品和服務嗎？
史俊勛：天向教育的閱讀教育借鑒了北美精英教育理念，并依據北美閱讀能力分級標準，建立從早期閱讀到初中進階一共18個級別的閱讀能力分級體系，幫助孩子定位適合自己的閱讀等級，不僅幫助孩子積累了大量的閱讀經驗，還幫助孩子建立從理解、分析、到知識建構等多層級的閱讀思維能力。
記者：看來孩子們能夠從中受益了，聽君一席話，勝讀十年書。對于天向教育的未來，史總有什么想要跟我們分享的嗎？
史俊勛：開啟萬億級閱讀藍海市場，這是我們的初衷。從行業的發展前景來看，你也知道，現在是“互聯網+”時代，天向教育會時刻關注科技發展，注重研究通過互聯網技術對閱讀教學的各個環節進行優化，并會持續提升針對家長和學生的服務。
記者：這會是個趨勢，仿佛看到了藍圖。感謝您抽出時間跟我聊這么多，也祝愿天向教育能夠越走越遠，造福更多的孩子。
史俊勛：肩負使命，不負囑托！
(新聞稿 2017-10-17)